软硬件平台

　　从外部表象上看，“双减”政策叫停了追逐考分、比拼培训所引发的剧场效应和乱象。那些把加大作业量和参加校外培训等同于增加教育投入的观点，与教育原本的育人目标背道而驰。2021年诺贝尔经济学奖获奖者的重大贡献虽然体现在提出“因果关系分析的研究方法”，但是研究主题正是教育投入与回报的因果关系。研究发现，只因几分之差而入读普通中学的学生，与精英中学求学者相比，在大学入学考试时的成绩并无明显差异；同样只是多考了几分入读名校的学生，与选择普通高校就读的学生，在未来收入上也没有显著差别。

　　从内在原因上看，“双减”政策是在科学研判我国人才培养战略的前提下，对教育功能达成全社会共识的国家导向。对家庭而言，教育被寄予实现阶层稳定或上升，达成个人和家庭美好生活的希望；对于社会而言，教育为各行各业培养具备良好职业道德和优秀专业能力的从业者；对于国家而言，教育要为祖国培养大批能适应21世纪全球化生存和竞争所需的创新型人才。教育的质量，是影响国家综合实力和国际竞争力的决定性力量。因此，“双减”政策看似从减量减负入手，但是小减法背后是一场关乎家庭重心、社会发展、国家命运的大运算。

　　要推进“双减”政策落地，离不开全社会多系统的科学统筹、组合发力，但更需要教育系统先从内部做起，充分把握传统教育优势与新兴技术力量，从宏观、中观和微观等视角通过教育信息化赋能，加速教育信息化促进教育现代化的改革进程。

　　从宏观视角的城乡均衡发展来看，我国不同地区，尤其是城乡差距会在一段时间内继续存在，这就需要正视信息技术的“双刃剑”现象，努力缩小技术可能加剧的城乡数字鸿沟。“双减”政策下，教育信息化应该更加着力于农村地区的教育提质。在课内教学提质上，继续发挥以“三个课堂”（专递课堂、名师课堂和名校网络课堂）、“中小学线上教育教学资源建设与应用”为代表的系列教育信息化项目的作用，保证国家课程开足开好，教育资源实用好用。在课后服务提质上，鼓励科技馆博物馆等教育场馆、少年宫美术馆等校外教育机构、社会办学力量、公益组织、志愿者团队等，通过信息技术支持的双屏互动、双师教学、机构联盟等方式，深入到农村地区，不仅让师生们在教育教学中有实际获得，还要积极参与到优质资源创生的过程中。只有缩小数字鸿沟，打破城乡教育壁垒，教育信息化方可赋能教育均衡发展。

　　从中观视角的学校特色发展来看，教育均衡并非追求千校一面，而是要各具特色。“双减”政策下，学校一方面要夯实传统办学优势，另一方面要挖掘信息化赋能所激发的办学新形态新格局，善于发现机遇，走出特色发展之路。比如，以STEAM教育、人工智能教育、项目式学习、信息化乡土课程、数字化校本课程等为抓手，让一大批主动适应信息化、人工智能等技术的中小学、校长、教师涌现出来，鼓励学校办出特色办出水平。

　　从微观视角的课堂深度发展来看，“双减”背景下，信息技术应用与学科教学不能再是“平行线”或“两张皮”，而是要通过信息化教学模式创新，构建新型课堂教学结构，促进学生在课堂中的深度学习。比如，单个课时内技术支持的情境创设、学情分析、重难点突破、自主探究、协作学习、评价反馈等，单元教学中技术支持的问题分析、持续探究、综合解决等，均是信息化赋能课堂深度发展的切入点，使课堂成为“双减”政策取得实效的主阵地。

　　数字丝路是我国新时期发展的战略性选择，是构建网络空间命运共同体的新阶段。数字丝路贸易的伟大实践正在使古老的丝路焕发出新的光辉。

　　党的十八大以来，我国国际关系学科建设显著加强，发展目标、主要任务、建设路径都更加明确，要求更加清晰，学科建设明显提速，突出体现在学术创新、实践支撑、人才培养等方面。

　　新型城镇化进程的学科建设涵盖了高等教育体系中为适应新型城镇化发展需求而设立的大量相关专业和研究方向，在实践中也是由一个庞大的职业群体共同推进着与中国现代化进程相伴的城镇化进程。

　　新时代中国式现代化的伟大实践，为理论创造提供了强大动力和广阔空间，为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础。

　　随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。

　　网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。

　　与“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。

　　“碳中和”背景下，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中，实施具有规范性和制度化的用途管制策略。

　　数字治理，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程，其目的是在数据收集、分析、利用的基础上，从多个层面对治理系统的感知、决策和执行能力进行提升。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。

　　面对复杂多变的国际形势，必须用好总体国家安全观这一强大思想武器软硬件平台，自觉运用其方法论原则武装头脑、指导实践，从整体上把握国家安全，不断开创新时代国家安全工作新局面。

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。

　　高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

相关推荐

• 中国国家智慧教育公共服务平台国际版正式上线
• 智能化教育智能化教育平台
• 国家智慧教育平台入口
• 智能化的英文
• 智能教育技术与应用
• 智能化教育体系
• 国家中小学网络云平台_国家中小学网络云平台登录入口
• 中国教育信息化网
• 智能化教育智能化教育教学工具应用
• 告别2022迎接2023的短句相关文章