科技知识点

　　教育部近日公布了全国“双减”及科学教育工作优秀案例情况，我市小店区光明小学的《基于学生核心素养培育的小学科学教育课程体系构建的实践研究》被评为全国中小学科学教育工作优秀案例，这也是太原市唯一入选案例。科技点亮未来，创新领航时代。一所建校仅5年多的学校，是如何在科学教育中获得如此佳绩，让每个孩子变身“科创小达人”的呢？

　　下课了，孩子们走出教室，说笑打闹，放松拉伸。楼道里，难免会有调皮的学生在追跑中嘶吼过度，形成噪音。为了帮助大家养成“课间也要文明”的好习惯，几个学生有了“灵感”，他们共同研究设计出了“噪音提醒器”，学校为了鼓励孩子们，将这款设计作品挂在了楼道，并应用起来。

　　校长郝伟介绍，学校坚持以“让每一朵花都精彩绽放”的育人理念，大力发展科学教育，将科学的种子播撒在每一位“花儿”心中，让奇思妙想、科技创新的精神在孩子们心中生根发芽，丰盈他们的大脑。学校不断推进思维创新、实践创新，确立了适合学校科学教育发展的“一体为本、三线贯通、五育融合”的“悦慧”科学教育课程体系，有力地推进了学校科学教育的快速发展，极大提升了学生的实践能力和创新精神。即以国家课程和地方课程为本，以科学素养拓展课程、科学实践活动课程、科创环境育人课程为实现途径，达到五育融合。

　　在科学教育方面，光明小学重点打造了涵盖创客、航模、编程、机器人、创意木工、创意服装设计等方面的兴趣社团课程，最大程度地满足学生多元化、个性化的发展需求。

　　在科技实践方面，光明小学从培养学生综合素养的角度出发，打造了班级、年级、校级、家校社四级科学实践活动课程体系科技知识点，分别以特色化、项目式、主题式、家校共育的形式，丰富科学教育的内涵，引导学生在实践中获得真正成长。

　　尤其是以“花儿朵朵逐梦想 科技创新向未来”为主题的第五届校园科技节暨2023年度创客嘉年华，以全新的项目式学习为方式，形成了校级、年级、班级三级研究共同体，全校参与，成果丰硕，从环创作品到项目探究，从3D建模到设计，从创意编程到创意智造，从空间搭建到智能操作，形成了有特色的科创校本模式，培养了一大批爱科学、善探究、会分享的科创小达人。

　　在科创环境方面，光明小学着力构建了“171”创客教育空间，即1个科技创想中心；7间各具创客元素的专用教室：乐创机器人室1间、乐思创客室1间、乐研编程室1间、乐探科学实验室2间、乐联微机体验室2间；1个科技长廊——集创廊，努力营造浓厚的科学氛围，激发学生持久的好奇心、想象力和探求欲。

　　科技逐梦未来，强国复兴有我。光明小学将以科技创客养成计划为基础平台，不断激发和培养孩子的学习力、想象力、创造力等未来能力，开拓思路、创新内容。未来，光明小学将持续推出更具针对性、更加综合性、更有实践性的科学教育优秀案例。

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