中国教育信息化网

　　艾蒂娜编者按：在现在这个5G风行，人工智能肆虐的时代里，无数的智能应用领域每天都在不停地更新。从工业到农业，从城市到农村，每一寸土地上都不得不沾染上一丝智慧的气息。百年大计，教育为本，那么教育领域自然也不能例外。

　　智慧教育这个概念实际上由来已久，自从教育部在2012年公布新一轮教育信息化发展规划开始，“智慧教育”这一概念便应时而出，成为时下最为关注的教育话题之一。

　　那么到底什么是智慧教育呢？前面小白说了很多关于智慧类应用的定义，其实这些定义大体上可以相互借鉴交叉定义，这样我们可以这么认为：智慧教育就是指依托于物联网、云计算、大数据等一系列新一代信息技术打造的智能化、数据化、物联化的教育生态信息系统。

　　这样的定义实际上给了智慧教育一个方向定义：就是构建以技术融合为基础搭建的学习环境，实现高效教学和高效学习，通过智能化的方式帮助学生获得给为个性化和舒适的学习体验，实现真正的因材施教。

　　当然，现阶段我国的智慧教育并没有真正地在教育一线实现，我们现在所谓的“信息化教育”不过就是多一台电脑加上一个投影仪，称不上真正的信息化，更谈不上“智慧教育”。

　　实际上，我们在这里这么说也会产生很多的疑问，为什么“智慧教育”这个概念已经提了快十年了，到现在还没有能够真正地应用于实际教学场景呢？是我们的技术不够，还是有其他的问题？

　　说技术不够，这个真真是不够妥当的。实际上我国现阶段有关教育最多的讨论实际上是科技、互联网与教育的融合，很多大型科技巨头纷纷投身于教育行业：腾讯课堂、网易公开课……可能很多读者有反驳我的想法，毕竟这些教育类平台的实质目的除了文化和形象的塑造，就是盈利了。但是我们也不得不注意到，这些科技巨头与教育的融合按照常理应当促进我国智慧教育的发展，但实际上并没有，这自然有原因。

　　在这里，小白想提一个概念：应用场景化。我们每个人在现在应该都有这样的切身感受，身边的教育资源越来越丰富，自己想学什么好像都可以找到，各种各样的数字媒体正承载着这些教育资源。

　　但我们必须注意到一点中国教育信息化网，数字媒体终究只是载体，如何让载体上所承载的东西更加智能，行需要更多的内容：教育理念的更新，开放多元的文化形态，更加完善的教育体制，如何使得优质教育资源充分利用。总而言之，所有这一切的目的实际上就是为教育构建一个更加智能，富于智慧的学习环境罢了。

　　简言之，智慧教育并不是像我们这样只是简单说说那么简单，他是一个庞大的系统工程，可以说包括了现代化的教育制度、教师制度、信息化学生群体、智慧学习环境、智慧教学模式，这些实际上是以学生为核心，打造了一套完整的智慧学习生态系统。

　　当然，在现阶段就小白看来，实际上智慧教育应当把重心放在学校之中，当然不仅仅只是我们平常所说的“智慧校园”，而更多的是智慧教学。即实现学校教育场景的“智慧”。

　　智慧教学，作为智慧教育的重要组成部分，更强调“聚焦教学场景，打通教学过程的各个环节”。通过信息技术与创新设计理念的深度融合，将‘智慧’二字贯穿于教学全过程，改善当前教学场景中师与生、教与学的互动与体验，使传统单一的教学模式变得更加多元灵活。

　　这是一个多变的时代，随着信息化的普及，信息技术和教学场景不断融合，“智慧教学”的内涵也在时刻发生着变化的。当前远程教学、教学资源共建共享等应用的普及，切实推进了优质资源的均衡共享，让更多的师生享受到人性化、智能化的教学体验。但就目前的信息技术与教学成果而言，我们离“教育优质均衡”的远大目标，依旧“任重而道远”！

　　实现“智慧教育”，对于现在的我们来说仍然很遥远，因为这不仅仅是一个方向努力就可以实现的，需要全方位融合式发展。现阶段，我们所能够做的就是把“智慧校园”的发展进一步深化，实现智慧教学，聚焦教学场景，大力推动各项信息技术在教学场景中的深度应用，积极探索教育优质资源均衡配置和先进的教学理念互通共享的方式，推动智慧教育进一步往前发展。

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